广东省基础教育人才培养研讨会在东莞市嘉荣外国语学校举行

为加强高校与中小学之间的紧密联系，培养高水平基础教育拔尖创新人才，强化基础教育拔尖人才的培养。4月8日，广东省基础教育人才培养研讨会在东莞市嘉荣外国语学校举行。该研讨会由广东省数学会数学教育专业委员会、广州大学数学与信息科学学院主办，东莞市嘉荣外国语学校承办。

会议现场

广东省数学会副理事长、博士生导师曹广福，广州大学数学与信息科学学院院长彭济根，东莞市教育局教研室相关领导、教研员，以及佛山南海一中、广州第六中学、华南师范大学黄埔实验学校、华南师范大学附属中学、广州白云中学、东莞中学、东莞市松山湖未来学校、东华高级中学、东莞市嘉荣外国语学校等代表共300多人到场参会，共同讨论“基础教育高质量师资培养”“基础教育拔尖人才培养”等热点话题，助力湾区教育高质量发展。

汇聚省内名校力量 探索教育高质量发展路径

在开幕式上，东莞市嘉荣外国语学校执行总校长易志军发在致辞中表示，拔尖创新人才培养是时代命题，是民族振兴和国家发展的重大战略。为党育人，为国育才，是教育工作者的使命所在。目前，高校是培养高端人才的主战场，但作为人才发展初级阶段的基础教育，在拔尖创新人才培养方面有着同样重要的意义。此次研讨会云集了东莞乃至广东的知名专家和各所名校代表，是一场对拔尖创新人才培养的智慧聚集与使命承接。嘉外希望在未来与各校张开双臂，拥抱时代，以青云之志为拔尖创新人才的培养、为民族振兴与国家发展，奠定基石，贡献力量。

嘉荣外国语学校执行总校长易志军

彭济根是国务院学科评议组成员，享受国务院政府特殊津贴，入选国家百千万人才工程，国家有突出贡献中青年专家，曾任教育部教学指导委员会委员，陕西省数学会理事长，西安交通大学“腾飞”特聘教授，现任广东省数学会副理事长，具有深厚的学术功底和扎实的理论基础，在数学与信息科学交叉领域造诣颇高。

在活动现场，彭济根充分肯定了本次研讨会的重要性，对东莞市嘉荣外国语学校对基础教育拔尖创新人才的培养理念、情怀给予了称赞。紧接着，彭济根介绍了广州大学数学与信息科学学院的开办情况，以及西安交通大学少年班的培养目标、招生特色、报考方式等。

广州大学数学与信息科学学院院长彭济根

聚焦五大议题研讨 共商拔尖创新人才培养

本次研讨会，围绕“基础教育高质量师资培养”“基础教育拔尖人才培养”“基础教育高质量教学”“基础教育高质量教育管理”“基础教育高质量发展规划”等五大议题展开广泛交流与深入讨论。

研讨会邀请了东莞市嘉荣外国语学校高中部校长、正高级教师、特级教师李冬梅，广州市执信中学数学科组长、理学博士、正高级教师、华南师范大学兼职教授张蜀青，华南师范大学黄埔实验学校校长、中学高级教师李彦军，广州市白云中学教师、正高级教师、特级教师金钟植，华南师范大学附属中学数学科组长周建锋，广州市第六中学教师、正高级教师璩斌，东莞中学教研处副主任、高中数学高级教师于涛等7位教育界的知名专家到场作主题分享。

李冬梅、璩斌、于涛作《基础教育拔尖创新人才培养的思考与实践——以东莞市嘉荣外国语学校为例》《培养拔尖创新人才过程中的一点探索和体会》《拔尖创新人才培养的行与思》等主题分享，就东莞市嘉荣外国语学校、广州市第六中学、东莞中学拔尖创新人才培养工作进行经验讲述，探讨了拔尖创新人才的价值定位、培养路径和生态建设等，充分体现会议对国家战略的深度思考。

嘉荣外国语学校高中部校长李冬梅

张蜀青、李彦军、周建锋立足课堂教学话题，分别作《数学课堂教学中问题情境设计的实践》《落实“先学后教，当堂达标”，实现课堂教学的高质量》《双新课改下的思维型课堂》等主题分享，深度剖析广州市执信中学、华南师范大学黄埔实验学校、华南师范大学附属中学在课堂教学设计、改革等方面工作的有效实践，为大湾区基础教育高质量教学提供理论与实践借鉴。另外，金钟植从自身角度出发，作《从一线教师的视野浅谈基础教育高质量师资培养》主题报告，谈建设基础教育高质量师资队伍，要做好实施分层分类精准培训、助力中青年教师培养等工作，为教育现代化提供拔尖创新人才支撑。

华南师范大学附属黄埔实验学校校长李彦军

“拔尖创新人才培养”的嘉外做法

嘉外自开办以来，对办学理念、使命就有明确的认识。基于“三个面向”的教育，嘉外要办“国际化的中国教育”，办“高于分数的教育”，培养具有“六大特质、八大能力”“适应未来，创造未来，引领未来”的人。

基础教育阶段的拔尖创新人才培养是一项长期的系统工程。开办两年来，嘉外明确要建设好拔尖创新人才培养的生态。一是厚植拔尖创新人才沃土。嘉外小学部、初中部强调因材施教。从教学个性化到评价多样化，从数学嘉年华到阅读考级，从导师制学习到跨学科融合作业，嘉外在学生低年段开始通过不同的教育教学方式，使不同性格禀赋、不同兴趣特长、不同素质潜力的学生都得到了充分的发展。

三是建立十二年贯通培养机制。作为一所K12学校，嘉外明确实施小初高拔尖创新人才一体化、贯通式培养的战略，采取“充实方式”和“加速方式”相结合的培养模式，引进专家、名家进行个性化指导，建设深度研修中心，搭建多元化拔尖创新人才培养实验、实践平台。二是准确识别拔尖创新人才。嘉外主张“不唯成绩，重视素养，多元识别，适当宽松”。每个学生的特质不一、优势不同，表现在不同方面，嘉外会通过评价多样化、识别多元化，识别与培养不同领域的拔尖创新人才。

五是建立拔尖创新人才培养师资队伍。开办以来，嘉外致力引进国内优秀名师，形成“以特级教师团队办学，正高级教师、资深名师执教”的教师队伍阵型，通过“青蓝工程师徒结对”、各学科教研活动等不断提升教师专业水平与能力。以本校教师队伍为基础，嘉外更引进了大学与企业专业教师资源，充实拔尖创新人才基础培养师资队伍。四是构建拔尖创新人才课程体系。嘉外课程体系包括校本化的国家课程、超市化的选修课程、12年链式化的特色课程、常态化的活动课程。除了面向全体的基础课程外，还设有强基课程、竞赛课程、实验和探究性课程，以及与大学衔接课程。同时确保课程体系的五个原则，包括“贯通性”“科学性”“基础和拓展相结合”“共性与个性相结合”“因材施教、差异化教学”等原则。

今年，东莞入选广东省基础教育高质量发展示范区，将打造成为省基础教育高质量发展“新名片”。嘉外作为东莞教育的一员，将不断自我探索与提升，培养更多基础教育拔尖创新人才，为东莞基础教育高质量体系建设提供有价值的经验与样本，持续助力东莞为全省、全国基础教育高质量发展作出“东莞示范”。

凤凰网广东发自东莞

来源：东莞市嘉荣外国语学校

编辑：麦芷茵