凰家访谈 | 嘉荣教育尚城学校，三年蜕变创新篇

2021年，是嘉荣教育集团东莞市南城尚城学校（下称“尚城学校”）涅槃之年。该年，尚城学校重整成功，由具有强大办学实力的广东嘉荣集团接手尚城学校，斥巨资对学校进行了全面改造升级。

在嘉荣教育集团的领导下，尚城学校面貌焕然一新，以“一年提品质、三年呈优势、五年创品牌”的发展思路，在“三年之约”到来的2024年，成功打造南城尚城独特的教育品牌，成为东莞教育领域中备受瞩目的新星，昂首阔步走入尚城学校全新阶段。

本期凰家访谈，凤凰网广东成功邀请到尚城学校名校长团队：嘉荣外国语学校执行总校长、东莞市南城尚城学校校长易志军，东莞市南城尚城学校常务副校长张文和东莞市南城尚城学校副校长王锋，共话嘉荣教育尚城学校的三年蜕变新篇章。

嘉外·尚城一体化|携手并进，三年蜕变在尚城

凤凰网广东：在过去三年中，尚城学校具体有哪些改变和升级？

易志军：嘉荣集团在2021年4月正式接手尚城学校，先后投入近亿元的资金全力助推学校的九大升级，三年来，学校秉持“一年提品质、三年呈优势、五年创品牌，打造湾区国际化高端精品学校”的办学愿景，尚城人一步一个脚印，用教育人的责任与情怀谱写了尚城的新篇章。

嘉荣外国语学校执行总校长、东莞市南城尚城学校校长易志军

过去三年，尚城学校围绕九大升级开展各项工作，成效显著，尤其是在环境文化、学校课程和教师队伍三个方面更是成果丰硕。

首先是环境文化的升级，我们邀请了浙江大学建筑设计院的专家与学校一起重构并升级了校园环境，此外，还整体构建尚城的VI视觉系统，宁静蓝、纯净白、时尚橙构成了尚城的色彩基调。

其次是学校课程的升级，课程是学校发展的核心，是学生成长的“跑道”，所以，我们非常注重尚城的课程建设，围绕学校培养“内外兼修、知行合一”的未来公民育人理念，我们以国家课程校本化、选修课程超市化、活动课程常态化的思路，将课程进行拆分与整合，以情境性、探究式、项目化、大单元等方式培养学生的“六大特质与八大素养”。例如我们成立了“人文、艺术、益智、运动”等八大学院，下设钢琴、高尔夫、棒球、中国画等64门课程供学生选择。此外我们的活动课程围绕“尚城十礼、八大典礼、六节活动、四尚目标”系统化、生活化、常态化开展。

此外是教师队伍的升级，教师队伍是学校发展的关键要素，三年时间，我们从管理团队、教师团队到后勤保障团队都做了优化与升级，首先是从全国邀请优秀副校长充实到管理团队，常务副校长张文是原南开学校的常务副校长兼高中部校长，有丰富的管理经验；副校长王锋是重庆市首批示范学校的党委书记、校长，渝中区名校长，助力学校的发展，其次我们引进了18名省级优秀、地市级骨干、区县级赛课一二等奖的教师充实到尚城教师队伍，另外我们还对以前的教师进行考核优化。目前学校120名专职教师中，中高级职称24人，省市区优秀（获奖）教师60多人，三年来教师素质得到了质的飞跃。

凤凰网广东：在实施集团教学模式的过程中，是如何促进“嘉外尚城一体化”建设的？

易志军：嘉荣外国语学校、南城尚城学校都是嘉荣教育旗下的两所优质学校，我们以“1234”路径来夯实两校一体化发展：

“1”是一个目标，两所学校办学愿景都是办国际化的中国教育，育人目标都是指向学生“六大特质、八大能力”的未来公民，理念一致，目标一致。

“2”是两点定位，嘉荣外国语学校的定位是高端小初高K12的国际化学校，而南城尚城学校则是要创办优质小初K9的精品化学校。

尽管两所学校的办学定位存在差异，但在“三项政策”的背景下，尚城学校的初三毕业生可以更便捷地获取嘉荣外国语学校高中部提供的最优质教育资源。这种紧密的合作使得两所学校能够共同培养高素质的初中学生，培养过程中，那些具有学科特长或学习基础特别优秀的学生也更容易被嘉外高中部所发现。这种合作模式为学生提供了更广泛的学术发展空间，并为他们提供了更丰富的学习体验。

我们还以“四大策略”来深入推进嘉外和尚城真正的实现一体化发展。首先，为利于资源调配和工作协调，两所学校的校长都由我来担任；另外，嘉外和尚城两所学校已实现常态化共同开展教研活动，两所学校沿用相同试卷、相同评价标准和相同课程体系；此外，在两所学校培育目标（即培养学生的六大特质和八大能力）一致的前提下，我们共同以“国家课程校本化、选修课程超市化、活动课程常态化”课程构建思路，开展课程共建；最后，两校教师的培养体系也是充分优势互补、整合力量的，嘉外拥有庞大的特级教师名师团队，尚城学校也有一众优秀的骨干教师，他们共同参加培训和研讨会，真正实现了两所学校的一体化深入发展。

“3S理念”|立足书本，联系生活，立德树人

凤凰网广东：为实现尚城学校的升级，嘉荣集团投入了充足的资金、专业的管理团队和优质的教师团队，作为尚城学校的常务副校长，您如何看待学校在过去三年里的整体发展和进步？

张文：三年间，尚城学校的发展变化非常大。2021年，易校长对社会提出了尚城学校“九大升级”的承诺，三年来，成效明显，可简单概括为“三大变化”：变美了、变大了以及变强了。

2021年暑假，尚城学校投入了超五千万资金对校园环境实现了全面升级，校园焕然一新；南城街道党工委书记曾到学校视察工作，并盛赞校园环境，称赞需要用航拍才可完整展现出尚城学校的美。

东莞市南城尚城学校常务副校长张文

尚城学校总办学规模为1800人，相比嘉荣集团接手尚城学校之初，三年来，学校增加了300多名学生，目前学生数量接近饱和。近年，受社会经济形势和出生率等因素影响，生源在减少，在外部形势不利的情况下，学生的增加充分体现了家长对尚城学校办学质量的认可、对学校的信心。

第三个“变”是“变强了”。主要表现在三个方面，一是充实了校长班子和管理团队，管理能力更强了；二是改学部制为四大中心，理顺了内部关系，实行年级组双首长制，管理更顺更畅了；三是向市内外、省内外招牌了一批非常优秀的老师，其中不乏市级、省级学科带头人，教学实力更强了，教学质量更高了。

实现三大变化的主要原因有三：第一是嘉荣集团的强力支持；第二得益于嘉荣教育集团的正确领导，实现嘉荣教育集团旗下嘉荣外国语学校与尚城学校的一体化发展，实现“1+1>2”的办学效果；第三得益于全体师生的共同努力，三年来尚城学校从外到内都焕然一新，全体教职工、学生都焕发出蓬勃向上的活力和进取精神，合力为尚城学校带来巨变。

凤凰网广东：“三S”理念是您独创的教学理念，还获得了广东省的一等奖，请为我们简单介绍这个理念及其实施情况。这种教学理念如何提高学生的学习效率和综合素养？

张文：学校的变化关键是人的思想观念的变化，硬件的变化是容易的，而人的思想观念一旦落后了，那么再好的硬件也达不到预期效果。此前，我提出了“三个世界”教学观，这项理念曾获广东省一等奖，因“世界”的拼音首字母为“S”，我将它简称为“3S”理念。

为提升教学质量，我将“3S理念”运用到尚城的教育教学过程中。其中，“三个世界”是指书本世界、生活世界和精神世界，简而言之，这个理念要求教跟学都要立足书本世界，联系生活世界，提升学生的精神世界。

如今的考题，尤其是中考题和高考题，都是从生活世界中创设真实情境，并要求学生运用书本上所学的知识来分析它、解决它，所以，练习与考试的过程就是学生着眼生活世界，回归书本世界，并通过做题来内化学生的精神世界。

在“3S”理念引领下的教学，经过近年的实践，成果斐然。我用三个“高”来概括：有助于课堂的高效、考试的高分和精神的高尚。

课本知识是抽象的、理性的，甚至是枯燥、干瘪的，如果教学仅仅是枯燥地讲解概念，便难以调动学生的积极性，同时部分学生可能难以吸收。在“3S”理念引领下，老师的教学是立足于书本世界并联系生活世界，即运用生活世界当中生动的、具体的、鲜活的事例讲解书本世界中枯燥的概念，在这样的课堂中，学生的积极情绪能得到极大的调动与激发，课堂便高效了。

现在的命题思路已明确了“用真实的情境作为命题的载体”这一要求，即考试考察的并非学生的死记硬背能力，而是要求学生运用书本知识去分析、解决生活情境中的问题。尚城的日常教学已能够做到联系生活世界，学生对生活情境的事例并不陌生，生活世界与书本世界的桥梁已成功建立，考试自然就高分了。

教育的根本任务是立德树人，而并不只是将知识干瘪地灌输给学生。所以我们要求立足书本世界，联系生活世界，并且提升学生的精神世界。老师要挖掘知识本身的育人功能，挖掘试题情境、材料本身的育人功能，使每一次做题的过程都是对学生精神世界的淬炼。

凤凰网广东：除“三S”理念之外，尚城学校在教学方面还有哪些创新举措？

张文：创新是尚城学校持续发展的不竭动力。尚城学校在教学理念和课堂教学等多方面都有创新。如教研创新，传统的教研活动在很大程度上是旧形式、新内容，这容易导致老师倦怠与疲惫，效果甚微，但在“3S”理念的指导下，我们打造“3S同课异构”，同样的内容、不同的老师、不同的招数，八仙过海，各显神通，而后大家一起观摩，互相学习；此外，我们还举办了“献题讲题”大赛，这是尚城学校讲课、讲题两手抓的重要举措，要求老师在浩如烟海的试题中选择或创编优质试题，以培养和提升老师的研究能力，激发老师思维，提升作业和试题的质量。

在作业和试题上，我们在积极响应“双减”政策的背景下，提出并要求作业要控制总量，提高质量。尚城学校每周都向家长提供一份“家校联系单”，其中一项重要内容便是各科总作业量的公示，这是各年级长和各教研组长共同协调并制定的。

在考试上，我们要求考试和教学不能“两张皮”。每次考试前，我们都向考生印发“考试命题双向细目表”，告知学生考试的范围、题型等，考试不是目的，考试只是一种手段，以提升学生对重点内容的重视度，促进学生的学习。尚城学校所有的试卷都按照“无思维不命题，无情境不成题，无价值不入题，无任务不立题”的思路来进行命制，这样训练出来的学生，他必将能够适应各种各样的考试需求。

“尚品德育”|家校合力，培养“内外兼修，知行合一”的尚城少年

凤凰网广东：尚城学校有自己特色的“尚品德育”德育品牌。请简单介绍“尚品德育”品牌及其特色亮点，并简单讲述目前德育品牌建设情况。

王锋：党的十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”。学校一定是以育人为本，德育为先。结合尚城学校具体情况，我们将德育板块进行了体系化、科学化以及生活化的构建，形成“尚品德育”德育品牌，教孩子文化的同时，承载孩子发展的梦想。

东莞市南城尚城学校副校长王锋

“尚品德育”聚焦8个要点，按照“12345”的路径循序渐进地螺旋式上升推进。“1”是学生的培养目标，即培养具有“6大特质”和“8大能力”的尚城少年。“2”是分别聚焦“内”“外”的两条主线，即“内外兼修，知行合一”，行为尚善，心灵尚美。“3”则是以三个维度进行德育教育整体架构：第一个维度是家庭、学校和社会的三位一体稳步推进；第二个维度是书本、生活和精神的三个世界的联系；第三个维度是课程、课堂和课题的结合，课堂是育人的主阵地，我们希望以及倡导要求在课堂寻找德育因子，构建学校整体德育课程体系，并以专业化、科学化、理论化的课题来推动“尚品德育”落地。

“4”则指向尚城学校四大德育体系的构建：一为“尚美”校园环境文化建设体系，希望学生走进学校便能感受到浓郁的书香与蓬勃向上的朝气与活力；二为“尚善”学生常规教育体系，以“知礼而正、校园十礼”为载体，以“星级少年、榜样力量”为手段，不断夯实学生常规，形成良好校风，让学生在学校既学知识，也学素养；三为“尚真”校本德育课程体系，以环境、学科、生活、实践等方面构建德育课程体系，以十礼教育、六大节日、四大典礼为纵向；以年级主题、班级课堂、家庭专题为横向构建体系化的活动课程让孩子成长于活动之中；四为“尚行”德育教师队伍体系，教师队伍建设是学校办学的第一要务，培养一支“师德优良、敬业爱生、业务精湛”的德育教师队伍，是我们的目标，为此学校依托“尚城大讲堂”之班主任论坛，每月开展分享交流，促进班主任专业成长。同时依托家长学校，开展家长课堂，提升家庭教育质量。

“5”则聚焦5个维度的德育评价，以领巾奖章，营造“尚城学子”榜样力量；星级班级，夯实“尚城学子”评价方案；素质报告，丰富“尚城学子”成长档案；校园文化，搭建“尚城学子”成长平台；家校联动，拓宽“尚城学子”评价渠道，整体构建学校的“尚品德育”品牌。

“尚品德育”既是一个理念，同时也是德育实践的途径与方式，更是学校课程的呈现方式。

凤凰网广东：家校关系对于孩子的教育和成长具有不可替代的作用。尚城学校为此创立“6+1”家校沟通模式，请简单介绍此模式及其实施情况。此模式如何提升家校关系？

王锋：2021年，易志军校长在新闻发布会中向社会公布尚城学校成为嘉荣教育集团一员，其中，他提出了“9大升级”的目标，其中“家校沟通”为重要一项，我们致力将其做深做实，提出“6+1”家校沟通方式，以沟通拉近学校与家长之间的距离，合力助推学生发展。学校从校长主任到老师职工全员参与到家校沟通中，以“电话畅通、微信融通、到校互通、家访沟通、家委会分享、家长开放日”六个维度全员、全程、全时段与家长交流，让家长及时了解与掌握孩子在尚城的学习与生活，同时及时听取家长的建议和意见，消除家长的疑虑，以便于学校发现问题，改进学校的管理与提升办学的品质。另外，我们在学校一楼专门开设了“家长服务中心”，这是家长休息的驿站、政策咨询的平台、家校共育的空间，更是对话校长的窗口，这些都极大方便了家长直接与校长、老师的对话，提高了沟通的效率。此外学校家校共育（沟通）电话22888155简称“88155”热线24小时畅通。

为了进一步升级家校沟通，学校还在每周五给每一位家长推送“家校联系单”，内容有年级一周生活回顾、下周温馨提醒，周末作业晾晒，更有二维码和校长电话的家长意见征求，我们对每一周家长的留言都会逐一回复。经过持续的推进，家长肯定与表扬的比例达到98%。家校沟通是有成效的，我们扩大了教育朋友圈，画大了育人的同心圆。

凤凰网广东发自东莞

撰文：麦芷茵